Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kinerja kepala sekolah dalam implementasi manajemen berbasis sekolah, terutama terkait dengan pemberdayaan kinerja guru, pengelolaan sarana prasarana, dan anggaran pendidikan. Tujuan umum yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah ingin mendeskripsikan tentang kinerja kepala sekolah dalam manajemen berbasis sekolah, dan tujuan khusus ingin mendiskripsikan kinerja kepala sekolah dalam pemberdayaan guru. pengelolaan sarana prasarana, dan pengelolaan dana pendidikan
Subjek penelitian adalah kepala sekolah dan beberapa guru SMP Negeri 1 Klaten. Pendekatan penelitian menggunakan etnografi. Metode pengumpulan data menggunakan observasi dan wawancara mendalam serta dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan trianggulasi.

Oleh :
MARDOYO
MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKANN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2008


COVER

ABSTRAK

KATA PENGANTAR


BAB I PENDAHULUAN
A.Latar Belakang Masalah
Sebagai pelaksanaan dari Undang-undang No 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dikeluarkan Peraturan Pemerintah sebagai pelaksanana undang-undang tersebut. Peraturan Pemerintah yang telah dikeluarkan dan harus segera dilaksanakan penyesuaian-penyesuaian aturan dibawahnya adalah Peraturan Pemerintah tentang Standar Nasional Pendidikan.
Peraturan Pemerintah tentang Standar Nasional Pendidikan mengatur tentang stndar isi, standar proses, standar kompetensi lulusan, standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan, stadar pembiayaan dan standar penilaian pendidikan. Dalam aturan tersebut ditetapkan pula kerangka dasar dan struktur kurikulum, beban belajar, kurikulum tingkat satuan pendidikan dan kalender pendidikan/akademik yang berlaku dalam satu tahun pelajaran.

B. Fokus dan Pertanyaan Penelitian
C. Tujuan Penelitian
D. Manfaat Penelitian

BAB II KAJIAN TEORI

A. Kajian Teori
1. Kepemimpinan Kepala Sekolah
Kepemimpinan merupakan salah satu bagian dari manajemen (Nasution, 2005: 200). Lebih lanjut, Siagian (2002: 62), mengemukakan bahwa kepemimpinan memainkan peranan yang dominan, krusial, dan kritikal dalam keseluruhan upaya untuk meningkatkan produktivitas kerja, baik pada tingkat individual, pada tingkat kelompok, dan pada tingkat organisasi.
B. Penelitian Terdahulu
C. Kerangka Berpikir

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Pendekatan Penelitian
1. Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini merupakan penelitian diskriptitf kualitatif yaitu penelitian tentang data yang dikumpulkan dan dinyatakan dalam bentuk kata-kata dan gambar, kata-kata disusun dalam kalimat, misalnya kalimat hasil wawancara antara peneliti dan informan.
Sesuai dengan karakter tersebut, penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, yaitu berusaha mendapatkan informasi yang selengkap mungkin mengenai pengembangan silabus dan penilaian hasil belajar siswa di SMA Negeri 1 Klaten. Informasi yang digali lewat wawancara mendalam terhadap informan (Kepala Sekolah dan guru).

B.Tempat dan Waktu Penelitian
C. Subjek Penelitian
D. Metode Pengumpulan Data
E. Teknik Analisis Data
F. Keabsahan Data

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A.Hasil Penelitian
1. Kinerja Kepala Sekolah dalam Pemberdayaan Guru
Pada tingkat paling operasional, kepala sekolah adalah orang yang berada di garis terdepan yang mengkoordinasikan upaya meningkatkan pembelajaran yang bermutu. Kepala sekolah diangkat untuk menduduki jabatan yang bertanggung gugat mengkoordi-nasikan upaya bersama mencapai tujuan pendidikan pada level sekolah masing-masing. Dalam praktik di Indonesia, kepala sekolah adalah guru senior yang dipandang memiliki kualifikasi menduduki jabatan itu. Tidak pernah ada orang yang bukan guru diangkat menjadi kepala sekolah. Jadi, seorang guru dapat berharap bahwa jika "beruntung" suatu saat kariernya akan berujung pada jabatan kepala sekolah.

B. Pembahasan

BAB V PENUTUP

A.Kesimpulan
1. Kinerja kepala sekolah dalam pemberdayaan guru, antara lain mengadakan pembinaan kinerja guru secara rutin dan terpadu, mengadakan supervisi pembelajaran, menciptakan iklim kinerja yang kondusif, meningkatkan kemampuan guru melalui penataran, workshop, pendidikan dan pelatihan, seminar, penelitian tindakan kelas, dan sebagainya..

B. Implikasi
C. Saran

Daftar Pustaka


LAMPIRAN